Ya antes he posteado acerca de cómo crear un blog en pasos sencillos. Pueden revisar eso acá o acá.

Ahora el reto es, cómo usarlos!

Los blogs originalmente estan [...]]]> Creo que una de las cosas que me ha resultado en cuanto al uso de las tecnologías en la sala de clases, es el uso de blogs.

Ya antes he posteado acerca de cómo crear un blog en pasos sencillos. Pueden revisar eso acá o acá.

Ahora el reto es, cómo usarlos!

Los blogs originalmente estan diseñados para que el autor cree una entrada en donde escriba acerca de un tema de su elección. En cada entrada, el blog permite que si viene un visitante y lee esa entrada y quiere opinar acerca de la misma, este pueda agregar esa opinión en lo que llamamos un “post”.

En la experiencia que tengo utilizando blogs con mis clases (de alumnos pequeños y adolescentes durante 3 años y lo que llevamos del presente),  me he ido dando cuenta que hay una infinidad de actividades para realizar con los alumnos en la sala de computación o desde sus propios hogares. No las nombraré todas pero sí les daré algunas líneas a seguir al momento de elegir una buena actividad. =)

1. Puedes escribir a modo de entrada, la explicación de la tarea que deseas que los alumnos realicen, esta puede ser solo con texto, puede incluir imágenes, archivos de audio, links a otras páginas que tu consideres necesarias para que ellos desarrollen la tarea, etc.

2. También en la entrada puedes poner solo un texto en el que ellos deban reflexionar, algunas preguntas de reflexión a la que deban responder en un post.

3. La entrada puede contener diferentes links en el que se trate un mismo tema, en el que deban llegar a una conclusión que deban responder en el post.

4. Para niños pequeños puedes poner links a actividades interactivas que apunten a un determinado contenido o habilidad que desees reforzar.

5. Se pueden reforzar las habilidades de escritura a partir de una imagen que hayas seleccionado y que desees que ellos describan o opinen acerca de ella, argumenten, informen, narren, etc. Puedes trabajar todos los tipos de texto a partir de una imagen. Esto por supuesto puede servir para practicar escritura en la primera lengua o la segunda.

6. Se puede hablar de algún concepto que quieres que los alumnos puedan representar en una fotografía. Ellos después deberán postear el link a la imagen que creen es la que representa el concepto elegido.

7. Puedes subir material de apoyo a la clase, bibliografía complementaria.

8. Puedes mostrar un video que te interesa que los alumnos observen y comenten a través de un post o en la clase.

9. Puedes fomentar escritura espontánea, escribiendo el comienzo de una historia y dejas el espacio para que los alumnos la continuen en un post. (Niños pequeños y grandes)

10. Trabajar el debate, presentando en tu entrada algún tema controversial que quieras trabajar con tus alumnos, permitiéndoles argumentar en sus posts, en los que ellos pueden agregar links de interés al tema como links a fotografías, videos, citas, etc. (Temas para debatir: aquí)

Bueno, estas son solo algunas de las ideas que se me ocurren en el momento. Espero poder contribuir con más dentro de los próximos días.

Happy blogging!

Now this is something I REALLY appreciate each time I have to evaluate an activity or project. This site is aaaall about rubrics!!

Site Description: RubiStar is a free tool to help teachers create quality rubrics.

All you need to do is to create yourself an account. This will only takea few seconds, and after you’ve [...]]]>

Now this is something I REALLY appreciate each time I have to evaluate an activity or project. This site is aaaall about rubrics!!

Site Description: RubiStar is a free tool to help teachers create quality rubrics.

All you need to do is to create yourself an account. This will only takea few seconds, and after you’ve done it you’ll be able to look for different rubrics of different areas such as math, languages, oral projects, art, writing, science, work skills, and more. Once you’ve chosen the area you need, you’ll be given a reeeaally complete rubric that is already done for you; from there, you can use that one or you can modify it according to your needs.

Aw! I forgot!

Para profesores que hablan español, las mismas rúbricas están disponibles en español!

Enjoy!

The listening material you can find it at the Listening & Reading section on the main page.

The videos are here.

They are categorized by topic, [...]]]> www.ManyThings.org is a site dedicated to ESL students. They have lots of great material in it.But the two things that caught my attention were: the listening comp. page and the videos page.

The listening material you can find it at the Listening & Reading section on the main page.

The videos are here.

They are categorized by topic, complexity, etc. An example:

Looking for downloadable material, good material, I found this site about podcasts.

The site is called http://www.eslpod.com and here i’m just going to copy the description from their site about [...]]]> I’m going to start teaching higher level students, highschool students, this year sooo, I’m doing listening comprehension again, which is something that I really love.

Looking for downloadable material, good material, I found this site about podcasts.

The site is called http://www.eslpod.com and here i’m just going to copy the description from their site about their awesome learning guide…

First of all,  I can’t just start talking about anything without mentioning the horrible situation my [...]]]> Well hi everybody, I have been away for some time now but I’m here to stay, every day more and more interesting sites and information on education and technolgy is knocking our doors so… that’s why i’m here.

First of all,  I can’t just start talking about anything without mentioning the horrible situation my country is going through right now. As you all may know, an earthquake (8.8) was felt in the central regions of Chile. Thousands of people lost all their belongings, houses and lives. Today, we’re having a Teletón to raise money to build aaaall the houses that people is needing urgently. We’re also collecting food, clothes, medicines, personal hygiene items, etc.

This is why on the left side of this site, you’ll find this “Chile ayuda a Chile” banner. It leads you to the official site to make any type of contribution. We have received a lot of help, but it’s never enough.

Thank you.

This is why I have more time now to talk to you about the newest things I’ve found on the web.

Ok, so today I ran into education.weebly.com a site specially created to make blogging easy for teachers. [...]]]> Hello everyone! It’s almost summer here in Chile and students and teachers are taking some well-deserved vacations

This is why I have more time now to talk to you about the newest things I’ve found on the web.

Ok, so today I ran into education.weebly.com a site specially created to make blogging easy for teachers. Now, I know there are other sites like blogger, wordpress and edublogs, etc, etc. They all have different features that are really attractive for teachers who love technology as I do. The feature I loved the most about Weebly, is that it’s reeeeeeaaally easy to use! Even for a teacher who is afraid of using technology for some reason-and there are lots of these! he he.

Once you create an account -really fast I must say-, you are immediately “taken” into a sort of dashboard where you can choose from a little bar on top of your site, a lot of different elements you might include in your blog.

For example: text, text and an image, video!, and what I liked the most: ASSIGNMENT FORM! yes! in just one click, you are already including in your page a pre-made form for your students to fill in with their names, e-mail addresses and the file they must upload to your blog!

So simple!

I hope you enjoy it =)

Año 1970: Los compañeros los animan, Marcos gana. Se dan las manos y terminan siendo amigos con buenos recuerdos de la época escolar.

Año 2008: La escuela se cierra, se proclama el mes anti violencia escolar, El Mercurio titula en cinco columnas el asunto y Canal [...]]]> Escenario 1: Francisco y Marcos se reparten puñetazos después de clase.

Año 1970: Los compañeros los animan, Marcos gana. Se dan las manos y terminan siendo amigos con buenos recuerdos de la época escolar.

Año 2008: La escuela se cierra, se proclama el mes anti violencia escolar, El Mercurio titula en cinco columnas el asunto y Canal 13 se aposta frente a la puerta de la escuela para presentar el noticiero con entrevista a la señora del kiosko incluido.

Escenario 2: Juan no se queda quieto en clase. Interrumpe y molesta a los compañeros.

Año 1970: Mandan a Juan a ver al director y éste le da una buena perorata. Vuelve a clase, se sienta en silencio y no vuelve a interrumpir más.

Año 2008: El sicólogo del colegio diagnostica a Juan como un maníaco depresivo con conducta bipolar y le envía al neurólogo que le administra grandes dosis de Ritalin. Juancito se transforma en un Zombi. La escuela recibe una subvención por tener un discapacitado.

Escenario 3: Luis rompe el parabrisas de un coche en el barrio.

Año 1970: Su padre se saca el cinturón y le pega unos correazos con él.

Luis tiene más cuidado la próxima vez que tire una piedra, crece normalmente, va a la universidad y se convierte en un hombre de éxito.

Año 2008: Arrestan al padre de Luis por maltrato físico. Sin la figura paterna, Luis se une a una bandita del barrio y termina en el SENAME . La madre de Luis se enrolla con el psicólogo.

Escenario 4: José se cae mientras corría una carrera y se raspa la rodilla. Su profesora, María, se lo encuentra llorando en la vereda. María lo abraza para confortarlo.

Año 1970: Al poco rato, Juan se siente mejor y sigue jugando como si nada.

Año 2008: María es acusada de abuso sexual y se enfrenta a una pena de tres años de cárcel. José se pasa cinco años de terapia en terapia. Sus padres demandan al colegio por negligencia y a la profesora por trauma emocional, ganando ambos juicios. María amenaza con suicidarse tirándose al vacío desde la azotea de un edificio. Definitivamente el plató de los informativos queda emplazado en una carpa en medio de la calle frente al edificio, trasmitiendo en directo . María se tira. Los reporteros corren agitados hacia el cuerpo y le acercan el micrófono para comprobar si respira.

Escenario 5: Se pelean un niño blanco y un niño descendiente de Mapuche por llamarlo indio.

Año 1970 : Se dan unos puñetazos, se levantan y cada uno a su casa. Tiempo después son amigos.

Año 2008: Teletrece envía a un equipo de reporteros al colegio. Informe Especial prepara un reportaje de esos a fondo donde un gran equipo de periodistas pasan un día en un colegio con los niños. Se emiten programas documentales sobre pandilleros y odio racial, las pseudo juventudes hitlerianas fingen revolucionarse al respecto, el Gobierno elabora nuevos decretos y le pone piso de baldosas a la casa de la familia del niño mapuche.

Escenario 6: Disciplina escolar:

Año 1970: Hacías un desorden en clase. El profesor te retaba delante de todo el mundo. Al llegar a casa tu padre te propinaba un par de coscorrones por pavo.

Año 2008: Haces un desorden. El profesor te pide disculpas. Tu padre te pide disculpas y te compra una moto.

Escenario 8: Citación al apoderado.

Año 1970: Hacías un desorden en clase. Contestabas mal .El profesor te retaba delante de todo el mundo y te anotaba en el libro de clases. La mamá cuando se enteraba decía “dele duro no más profesor(a), no le deje pasar ni una”

Año 2008: Haces un desorden. Te anotan en el libro de clases, Tu madre pide cita con la profesora jefe y la niña(o) presente. El (la) profesor(a) le muestra las anotaciones, la niñita(o) dice que nunca supo de esas anotaciones, debe estar equivocado(a). La mamá dice a la profesora “ es que usted le tiene mala” y “ yo le creo a mi hija(o). Es su palabra contra la de ella.

Escenario 8: octubre.

Año 1970 : Llega el día del cambio de horario de invierno al horario de verano. No pasa nada.

Año 2008: Llega el día del cambio de horario de invierno al horario de verano. La gente sufre trastornos del sueño, depresión, crisis de angustia y demora semanas en acostumbrarse. Canal 13 hace entrevistas todos los días, preguntando si el gobierno no debe volver a la hora anterior.

Escenario 9: El fin de las vacaciones.

Año 1970 : Después de comerse un almuerzo interminable en la carretera, (huevos duros, sardinas y tomate…)con toda la familia metida en un Fiat seiscientos, tras 15 días espectaculares en la costa o en el campo, se terminan las vacaciones. Al día siguiente se trabaja y no pasa nada.

Año 2008: Después de volver de Cancún, en un viaje con hoteles ‘all inclusive’, se terminan las vacaciones. La gente sufre del síndrome del abandono, pánico, crisis de ansiedad, los padres dan parte de enfermo y no se reintegra a trabajar hasta el jueves siguiente.A los hijos les dura más. Se reintegran al lunes siguiente.

A modo de ejemplificar otro tipo de TIC que se utiliza en el aula, hablaré del celular.

Se señalan muchas maneras de utilizar el celular en el aula, entre ellas las que se mencionan [...]]]>

Escribí esto como una tarea que se me pidió. Acá lo comparto con ustedes porque me pareció interesante.

Una postura

A modo de ejemplificar otro tipo de TIC que se utiliza en el aula, hablaré del celular.

Se señalan muchas maneras de utilizar el celular en el aula, entre ellas las que se mencionan en este artículo. Se mencionan cuán buenas son para ayudar a la producción de textos, a la composición de una historia con la cooperación de los alumnos y hasta para hacer dictados con los niños de primaria.
Así se lee a menudo que estas TIC además de Internet, promueven el aprendizaje de una manera nueva.
Mark Prensky es un conocido escritor, expositor y diseñador en las áreas críticas de educación y aprendizaje que se ha preocupado de promover las TIC y los videojuegos como una manera de enseñar a los niños de estas nuevas generaciones; los que él llama “Nativos digitales” (siendo nosotros los “Immigrantes digitales“). Según Prensky, nosotros los profesores debemos adaptarnos urgentemente a las nuevas maneras de pensar que tienen estos Nativos digitales, porque simplemente son una generación nueva que ya viene con otra manera de procesar información a nivel cerebral. Piensan distinto.
Prensky piensa que debemos cambiar YA y que no podemos ser el profesor que dice “lo antiguo siempre fue mejor” o “¿Por qué mis alumnos ya no piensan igual que cuando yo era niño? Estas metodologías ya no son aplicables porque las generaciones son distintas. Y cito:

En geografía-un tema que no se ignora hoy en día- no hay razón para que una generación que puede memorizar acerca de 100 cartas Pokemon con sus personajes y características, historia y evolución NO pueda aprender los nombres, población, capitales y relaciones de todas las 101 naciones del mundo. Solo depende de cómo se presente la información.

Fuente artículo: Digital Natives vs Digital Immigrants. Mark Prensky

Otra postura

Al mismo tiempo, he leído muchos artículos que dicen lo contrario. Esa postura sostiene que las TIC en algunos casos pueden “dañar” los procesos cognitivos de un niño; dejando entrever, por lo tanto, que los niños siguen aprendiendo igual y que sus procesos de aprendizaje no han cambiado.

Ejemplo: Internet nos “mal acostumbra” a leer “trozos” de información, en variadas páginas, por lo que ya no leemos como antes, no tenemos esa capacidad de concentración;como la que se requiere para leer un libro por horas.

A continuación, dos artículos que apoyan esta última posición.

Internet cambia nuestra forma de leer y de pensar.  (Español)

y el famoso artículo de Nicolas Carr:

¿Google nos está haciendo estúpidos? (Inglés)

Yo me inclino un poco por ambas.
Pienso que las últimas generaciones efectivamente han cambiado, que nacieron bombardeados de tecnología y que, por ende, en algo se ha de haber modificado sus maneras de procesar la información. Pero creo que siempre es necesario un orden, información paso a paso y no como sostiene Prensky, diciendo que los niños pueden procesar información variada y en gran cantidad de una sola vez sin generar problemas en el aprendizaje de la misma.

No sé qué piensan ustedes.