Ya antes he posteado acerca de cómo crear un blog en pasos sencillos. Pueden revisar eso acá o acá.

Ahora el reto es, cómo usarlos!

Los [...]]]> Creo que una de las cosas que me ha resultado en cuanto al uso de las tecnologías en la sala de clases, es el uso de blogs.

Ya antes he posteado acerca de cómo crear un blog en pasos sencillos. Pueden revisar eso acá o acá.

Ahora el reto es, cómo usarlos!

Los blogs originalmente estan diseñados para que el autor cree una entrada en donde escriba acerca de un tema de su elección. En cada entrada, el blog permite que si viene un visitante y lee esa entrada y quiere opinar acerca de la misma, este pueda agregar esa opinión en lo que llamamos un “post”.

En la experiencia que tengo utilizando blogs con mis clases (de alumnos pequeños y adolescentes durante 3 años y lo que llevamos del presente),  me he ido dando cuenta que hay una infinidad de actividades para realizar con los alumnos en la sala de computación o desde sus propios hogares. No las nombraré todas pero sí les daré algunas líneas a seguir al momento de elegir una buena actividad. =)

1. Puedes escribir a modo de entrada, la explicación de la tarea que deseas que los alumnos realicen, esta puede ser solo con texto, puede incluir imágenes, archivos de audio, links a otras páginas que tu consideres necesarias para que ellos desarrollen la tarea, etc.

2. También en la entrada puedes poner solo un texto en el que ellos deban reflexionar, algunas preguntas de reflexión a la que deban responder en un post.

3. La entrada puede contener diferentes links en el que se trate un mismo tema, en el que deban llegar a una conclusión que deban responder en el post.

4. Para niños pequeños puedes poner links a actividades interactivas que apunten a un determinado contenido o habilidad que desees reforzar.

5. Se pueden reforzar las habilidades de escritura a partir de una imagen que hayas seleccionado y que desees que ellos describan o opinen acerca de ella, argumenten, informen, narren, etc. Puedes trabajar todos los tipos de texto a partir de una imagen. Esto por supuesto puede servir para practicar escritura en la primera lengua o la segunda.

6. Se puede hablar de algún concepto que quieres que los alumnos puedan representar en una fotografía. Ellos después deberán postear el link a la imagen que creen es la que representa el concepto elegido.

7. Puedes subir material de apoyo a la clase, bibliografía complementaria.

8. Puedes mostrar un video que te interesa que los alumnos observen y comenten a través de un post o en la clase.

9. Puedes fomentar escritura espontánea, escribiendo el comienzo de una historia y dejas el espacio para que los alumnos la continuen en un post. (Niños pequeños y grandes)

10. Trabajar el debate, presentando en tu entrada algún tema controversial que quieras trabajar con tus alumnos, permitiéndoles argumentar en sus posts, en los que ellos pueden agregar links de interés al tema como links a fotografías, videos, citas, etc. (Temas para debatir: aquí)

Bueno, estas son solo algunas de las ideas que se me ocurren en el momento. Espero poder contribuir con más dentro de los próximos días.

Happy blogging!

First of all,  I can’t just start talking about anything without mentioning the horrible situation my [...]]]> Well hi everybody, I have been away for some time now but I’m here to stay, every day more and more interesting sites and information on education and technolgy is knocking our doors so… that’s why i’m here.

First of all,  I can’t just start talking about anything without mentioning the horrible situation my country is going through right now. As you all may know, an earthquake (8.8) was felt in the central regions of Chile. Thousands of people lost all their belongings, houses and lives. Today, we’re having a Teletón to raise money to build aaaall the houses that people is needing urgently. We’re also collecting food, clothes, medicines, personal hygiene items, etc.

This is why on the left side of this site, you’ll find this “Chile ayuda a Chile” banner. It leads you to the official site to make any type of contribution. We have received a lot of help, but it’s never enough.

Thank you.

Año 1970: Los compañeros los animan, Marcos gana. Se dan las manos y terminan siendo amigos con buenos recuerdos de la época escolar.

Año 2008: La escuela se cierra, se proclama el mes anti violencia escolar, El Mercurio titula en cinco columnas el asunto [...]]]> Escenario 1: Francisco y Marcos se reparten puñetazos después de clase.

Año 1970: Los compañeros los animan, Marcos gana. Se dan las manos y terminan siendo amigos con buenos recuerdos de la época escolar.

Año 2008: La escuela se cierra, se proclama el mes anti violencia escolar, El Mercurio titula en cinco columnas el asunto y Canal 13 se aposta frente a la puerta de la escuela para presentar el noticiero con entrevista a la señora del kiosko incluido.

Escenario 2: Juan no se queda quieto en clase. Interrumpe y molesta a los compañeros.

Año 1970: Mandan a Juan a ver al director y éste le da una buena perorata. Vuelve a clase, se sienta en silencio y no vuelve a interrumpir más.

Año 2008: El sicólogo del colegio diagnostica a Juan como un maníaco depresivo con conducta bipolar y le envía al neurólogo que le administra grandes dosis de Ritalin. Juancito se transforma en un Zombi. La escuela recibe una subvención por tener un discapacitado.

Escenario 3: Luis rompe el parabrisas de un coche en el barrio.

Año 1970: Su padre se saca el cinturón y le pega unos correazos con él.

Luis tiene más cuidado la próxima vez que tire una piedra, crece normalmente, va a la universidad y se convierte en un hombre de éxito.

Año 2008: Arrestan al padre de Luis por maltrato físico. Sin la figura paterna, Luis se une a una bandita del barrio y termina en el SENAME . La madre de Luis se enrolla con el psicólogo.

Escenario 4: José se cae mientras corría una carrera y se raspa la rodilla. Su profesora, María, se lo encuentra llorando en la vereda. María lo abraza para confortarlo.

Año 1970: Al poco rato, Juan se siente mejor y sigue jugando como si nada.

Año 2008: María es acusada de abuso sexual y se enfrenta a una pena de tres años de cárcel. José se pasa cinco años de terapia en terapia. Sus padres demandan al colegio por negligencia y a la profesora por trauma emocional, ganando ambos juicios. María amenaza con suicidarse tirándose al vacío desde la azotea de un edificio. Definitivamente el plató de los informativos queda emplazado en una carpa en medio de la calle frente al edificio, trasmitiendo en directo . María se tira. Los reporteros corren agitados hacia el cuerpo y le acercan el micrófono para comprobar si respira.

Escenario 5: Se pelean un niño blanco y un niño descendiente de Mapuche por llamarlo indio.

Año 1970 : Se dan unos puñetazos, se levantan y cada uno a su casa. Tiempo después son amigos.

Año 2008: Teletrece envía a un equipo de reporteros al colegio. Informe Especial prepara un reportaje de esos a fondo donde un gran equipo de periodistas pasan un día en un colegio con los niños. Se emiten programas documentales sobre pandilleros y odio racial, las pseudo juventudes hitlerianas fingen revolucionarse al respecto, el Gobierno elabora nuevos decretos y le pone piso de baldosas a la casa de la familia del niño mapuche.

Escenario 6: Disciplina escolar:

Año 1970: Hacías un desorden en clase. El profesor te retaba delante de todo el mundo. Al llegar a casa tu padre te propinaba un par de coscorrones por pavo.

Año 2008: Haces un desorden. El profesor te pide disculpas. Tu padre te pide disculpas y te compra una moto.

Escenario 8: Citación al apoderado.

Año 1970: Hacías un desorden en clase. Contestabas mal .El profesor te retaba delante de todo el mundo y te anotaba en el libro de clases. La mamá cuando se enteraba decía “dele duro no más profesor(a), no le deje pasar ni una”

Año 2008: Haces un desorden. Te anotan en el libro de clases, Tu madre pide cita con la profesora jefe y la niña(o) presente. El (la) profesor(a) le muestra las anotaciones, la niñita(o) dice que nunca supo de esas anotaciones, debe estar equivocado(a). La mamá dice a la profesora “ es que usted le tiene mala” y “ yo le creo a mi hija(o). Es su palabra contra la de ella.

Escenario 8: octubre.

Año 1970 : Llega el día del cambio de horario de invierno al horario de verano. No pasa nada.

Año 2008: Llega el día del cambio de horario de invierno al horario de verano. La gente sufre trastornos del sueño, depresión, crisis de angustia y demora semanas en acostumbrarse. Canal 13 hace entrevistas todos los días, preguntando si el gobierno no debe volver a la hora anterior.

Escenario 9: El fin de las vacaciones.

Año 1970 : Después de comerse un almuerzo interminable en la carretera, (huevos duros, sardinas y tomate…)con toda la familia metida en un Fiat seiscientos, tras 15 días espectaculares en la costa o en el campo, se terminan las vacaciones. Al día siguiente se trabaja y no pasa nada.

Año 2008: Después de volver de Cancún, en un viaje con hoteles ‘all inclusive’, se terminan las vacaciones. La gente sufre del síndrome del abandono, pánico, crisis de ansiedad, los padres dan parte de enfermo y no se reintegra a trabajar hasta el jueves siguiente.A los hijos les dura más. Se reintegran al lunes siguiente.

¿En qué consiste?

Mabel Condemarín (1931-2004) fue una gran educadora chilena quien, junto a su marido Felipe Alliende, hizo un gran aporte a la educación chilena e internacional. Siempre vinculada a temas de lectoescritura, uno de sus programas más [...]]]> Programa de lectura silenciosa sostenida.

¿En qué consiste?

Para ver más fotos haz click en la imagen.

Mabel Condemarín (1931-2004) fue una gran educadora chilena quien, junto a su marido Felipe Alliende, hizo un gran aporte a la educación chilena e internacional.
Siempre vinculada a temas de lectoescritura, uno de sus programas más importantes fue la sistematización de un PLSS (Programa de Lectura Silenciosa Sostenida) y que muchas escuelas practican.

Explicaba que, en términos prácticos, una escuela dedicaba un tiempo especial y exclusivo a la lectura silenciosa dentro de los horarios de la jornada escolar. En dicho tiempo, los estudiantes seleccionan su lectura y leen. No hay controles ni ejercicios ni ninguna evaluación sumativa asociada a la actividad.

¿ En qué consiste el programa?

1. Es un programa:
La actividad debe ser cuidadosamente planificada en relación con los materiales, horarios, participantes, etc. No puede hacerse ocasionalmente, sino que debe convertirse en un ejercicio habitual y permanente.

2. Debe ser Lectura Silenciosa:
Una lectura colectiva oral no surte los mismos efectos. La ventaja del silencio radica en que mejora el comportamiento lector en varias formas:
a) Permite que se lea una gran variedad de textos, de acuerdo a los intereses de los lectores.
b) Significa un esfuerzo menor que permite concentrarse en la comprensión.
c) Elimina tensiones al no haber juicio público de sus habilidades lectoras o de comprensión (como sí ocurre en la lectura oral pública).
d) Permite que el lector respete y adecue su lectura a sus propios ritmos.
e) Acostumbra al estudiante a utilizar la lectura como método de estudio.
f) Elimina mediatizadores externos tales como pronunciación, altura y timbre de voz, preocupación por el auditorio, evaluación del docente, etc.)
g) Pone en práctica las técnicas de lectura enseñadas previamente.
h) Mejora la Ortografía de palabras usuales al verlas y leerlas bien escritas en forma permanente.

Deben participar los docentes (u otros adultos del establecimiento) leyendo:
Esto se basa en que gran parte de las conductas se adquieren por imitación de modelos personales y, sabido es, que los docentes son un modelo importante, pues están en seguida del modelo que aportan los padres. Las conductas son complejas, combinan elementos cognoscitivos, motores y afectivos que no pueden transmitirse con una mera instrucción. Un adulto que lee algo que le interesa, con una buena postura y atención, es un ejemplo potentísimo superior a cualquier advertencia o sugerencia. Por eso es necesario que vean leyendo también, en esas ocasiones, a personal administrativo y directivo.

4. Debe leerse sin interrupciones (Continuar leyendo en…Atinachile.cl)

A new month is about to beggin and we, as the good teachers that we are, must be prepared for all the festivities that are usually commemorated in schools .

In april we are celebrating:

For this festivity, Icarito offers lots of basic and important information about this institution. Click [...]]]>

A new month is about to beggin and we, as the good teachers that we are, must be prepared for all the festivities that are usually commemorated in schools .

In april we are celebrating:

• Carabineros de Chile

For this festivity, Icarito offers lots of basic and important information about this institution. Click here.

• Batalla de Maipu, click…

here to go to Icarito’s website.
here to go to Chillenviejo.cl, and here to go to Wikipedia’s link dedicated to this important battle.

• Gabriela Mistral

Click here for Icarito’s page about Gabriela Mistral’s life. And here for Icarito’s page for kids.

Click here to go to Universidad de Chile’s website dedicated entirely to Gabriela Mistral’s work, life, etc.

And go to servicioweb.cl to look for all the most important festivities that are celebrated each month in Chile.

And to check a wonderful site for kids dedicated to Chile and its history. Go to Chileparaniños.cl