Escribí esto como una tarea que se me pidió. Acá lo comparto con ustedes porque me pareció interesante.
Una postura
A modo de ejemplificar otro tipo de TIC que se utiliza en el aula, hablaré del celular.
Se señalan muchas maneras de utilizar el celular en el aula, entre ellas las que se mencionan en este artículo. Se mencionan cuán buenas son para ayudar a la producción de textos, a la composición de una historia con la cooperación de los alumnos y hasta para hacer dictados con los niños de primaria.
Así se lee a menudo que estas TIC además de Internet, promueven el aprendizaje de una manera nueva.
Mark Prensky es un conocido escritor, expositor y diseñador en las áreas críticas de educación y aprendizaje que se ha preocupado de promover las TIC y los videojuegos como una manera de enseñar a los niños de estas nuevas generaciones; los que él llama “Nativos digitales” (siendo nosotros los “Immigrantes digitales“). Según Prensky, nosotros los profesores debemos adaptarnos urgentemente a las nuevas maneras de pensar que tienen estos Nativos digitales, porque simplemente son una generación nueva que ya viene con otra manera de procesar información a nivel cerebral. Piensan distinto.
Prensky piensa que debemos cambiar YA y que no podemos ser el profesor que dice “lo antiguo siempre fue mejor” o “¿Por qué mis alumnos ya no piensan igual que cuando yo era niño? Estas metodologías ya no son aplicables porque las generaciones son distintas. Y cito:
En geografía-un tema que no se ignora hoy en día- no hay razón para que una generación que puede memorizar acerca de 100 cartas Pokemon con sus personajes y características, historia y evolución NO pueda aprender los nombres, población, capitales y relaciones de todas las 101 naciones del mundo. Solo depende de cómo se presente la información.
Fuente artículo: Digital Natives vs Digital Immigrants. Mark Prensky
Otra postura
Al mismo tiempo, he leído muchos artículos que dicen lo contrario. Esa postura sostiene que las TIC en algunos casos pueden “dañar” los procesos cognitivos de un niño; dejando entrever, por lo tanto, que los niños siguen aprendiendo igual y que sus procesos de aprendizaje no han cambiado.
Ejemplo: Internet nos “mal acostumbra” a leer “trozos” de información, en variadas páginas, por lo que ya no leemos como antes, no tenemos esa capacidad de concentración;como la que se requiere para leer un libro por horas.
A continuación, dos artículos que apoyan esta última posición.
Internet cambia nuestra forma de leer y de pensar. (Español)
y el famoso artículo de Nicolas Carr:
¿Google nos está haciendo estúpidos? (Inglés)
Yo me inclino un poco por ambas.
Pienso que las últimas generaciones efectivamente han cambiado, que nacieron bombardeados de tecnología y que, por ende, en algo se ha de haber modificado sus maneras de procesar la información. Pero creo que siempre es necesario un orden, información paso a paso y no como sostiene Prensky, diciendo que los niños pueden procesar información variada y en gran cantidad de una sola vez sin generar problemas en el aprendizaje de la misma.
No sé qué piensan ustedes.
Si bien no nací en esta época “digital”, si me crié y crecí viendo día a días estas cosas. En cuanto algo se echaba a perder, mis ganas de desarmarlo y descubrir las partes electrónicas eran gigantes. Con el paso del tiempo, mis intereses se fueron a otro lado, pero mi hermano chico tomó eso que para él era tan habitual y lo ha seguido hasta el día de hoy, estudiando algo que le permite entender todo aquello que tanto disfrutábamos cuando “más” pequeños.
Para mi, el celular fue algo a lo que pude optar ya siendo un adolescente, pero no por ello no estaba interesado. La adaptación de la generación nacida en los ’80 a la tecnología y al mundo digital es enorme, sobre todo por la capacidad de compra que tiene esta generación en este momento.
Sobre el otro punto planteado, es muy cierto que la gran cantidad de información disponible en Internet, ha vuelto que nuestra concentración disminuya considerablemente, ya que tenemos que abarcar mucho en poco tiempo.
La opción de leer un libro o grandes textos se ha reducido a momentos en que estamos “desconectados”… porque de otra forma, estamos constantemente bombardeados de nueva información. Solo hay que mirar las redes sociales o sitios como twitter, en donde la información no la buscas, si no, que llega a ti.